學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一,兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展最快的時(shí)期,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用,超常兒童的形成、發(fā)展無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)。
學(xué)校以制度建設(shè)為先導(dǎo),建立了教學(xué)管理制度五大類(lèi),形成用制度管權(quán)、管事、管人的有效機(jī)制。以加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),精心營(yíng)造教師健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境與和諧的校園工作氛圍。學(xué)校設(shè)有管理教學(xué)工作的四級(jí)機(jī)構(gòu)(校長(zhǎng),教務(wù)處與教學(xué)督導(dǎo)室、教研室、年級(jí)組),并按職責(zé)開(kāi)展工作。以實(shí)施項(xiàng)目推進(jìn)為動(dòng)力,學(xué)校設(shè)有常規(guī)教學(xué)質(zhì)量提升項(xiàng)目、師生技能大賽項(xiàng)目、學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量提升等多個(gè)項(xiàng)目提升教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)施示范引領(lǐng)為抓手,不斷加強(qiáng)思想引領(lǐng),提高全體教師理論修養(yǎng)和政治素質(zhì);加強(qiáng)組織引領(lǐng),不斷開(kāi)拓管理模式,創(chuàng)新活動(dòng)方式;加強(qiáng)環(huán)境引領(lǐng),多渠道提供學(xué)生展示平臺(tái);加強(qiáng)行動(dòng)引領(lǐng),充分利用媒體、會(huì)展、參觀、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
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